一、学校基础设施建设实现新跨越

　　一是通过实施“校安工程”、“改薄工程”等一系列政策性工程建设，科学布局，扎实推进，全面实施基础设施改造工程，推进城乡学校一体化建设。2015年末我县教学及辅助用房生均达9.87㎡，生活用房生均达7.68㎡，运动场生均达8.2㎡，学生宿舍生均达6.07㎡，教师住房平均达50㎡，目前已全面消除D及危房。二是按学校标准化建设要求，多措并举，整合资源，全面推进标准化建设进程，推进城乡学校一体化进程。全县所有班级都配备电子白板，配备率为100%;配足配齐实验室，体育器材均按Ⅰ类标准配备，配备率为100%。以独龙江乡为例，1953年，独龙江第一所小学——孔目小学成立，改变了独龙江没有学校教育的历史，但校舍建筑面积仅有200余m2。现如今独龙江中心学校全乡校舍建筑总面积为1222.1平方米，已经成为全县中小学中最漂亮、最具特色、设备配置最好的乡镇学校。

二、教育优先发展有了新保障

　　根据国家、省、州相关文件精神，严格实施农村义务教育经费保障机制。一是认真实施“两免一补”政策。教育经费总支出逐年得到提高，2015年支出9065万元;切实做好寄宿制学生营养改善工作,2015年农村寄宿制学生营养改善生活补助到位资金347.68万元，享受学生数4346人，全县实现营养改善计划全覆盖。二是县级配套资金足额拨付到位。2015年县财政本级预算内安排教育经费共计5115万元，其中生均公用经费76.07万元;配套寄宿制学生生活补助178.00万元;三是2015年共计发放贫困高中学生国家助学金22.85万元，资助人数22人。办理生源地信用助学贷款108人,资金合计70.68万元，县级各部门捐助学生120多万元。2015年共计收受各类捐资、捐物助学款项287.084万元，共有5859人次学生得到资助，推进城乡学校一体化安排，解决了贫困学生上学难的问题，实现了从小学到大学无一人因贫辍学。

三、合理配置资源助推义务教育均衡发展

　　通过努力，2013年我县顺利通过了义务教育初步均衡发展州级评估认定。为实现2017年我县义务教育基本均衡发展目标，县政府高度重视，加大教育投入，学校整体办学条件得到了较大改善。截至目前，全县校舍建筑总面积89774平方米，运动场面积42633平方米(在建运动场11413平方米)，生均占地面积小学24.29平方米、初中51.72平方米。图书142847册，小学生均图书29册，初中生均图书42册;全县建成小学实验室7间，中学理化生实验室12间，配备电脑510台，白板137套。全县小学适龄儿童入学率99.84%，初中阶段毛入学率101.47%，小学巩固率99.25%，初中巩固率97.72%。小学辍学率0.04%，初中辍学率1.86%。

四、科学谋划高中教育呈现新气象

　　一是普通高中教学质量不断提高。2016年全县共有27人达本科线，一本线1人上线、二本线15人、三本线11人，高中教育教学成绩稳步提高，高中毕业升入高校就读率达71%，共有60人被高校录取。二是职业教育发展有新突破。我县进一步加强了职业教育招生宣传工作，全面落实中职教育全覆盖政策。根据《关于加快发展怒江州现代职业教育实施方案》要求，全县初中毕业生被普高、中职学校录取人数达370人，其中有154名学生进入中职学校就读。

五、教育内涵发展实现新提升

　　一是政策倾斜,优化农村学校师资结构。通过落实乡镇补贴等政策，切实提高农村中小学教师待遇;通过“特岗教师”招聘、县域内教师交流，不断充实城乡教师队伍和优化教师队伍结构;实行城乡教师按生师比同等标准配备。二是扎实培训，近3年教师培训年平均为850人次，较大程度上促进了全县教师专业成长。通过各级培训和各种教研活动，实现了教师全覆盖一年一轮训，促进了全县教师专业成长。2015年我县被列为为期3年的云南省27个“国培计划”示范县之一，将进一步快速促进教师专业的成长。三是与大理民中、下关一中、大理州实验小学等学校结对“姊妹学校”，通过远程教育平台，开展教研、课件、试卷等方面的合作，同时送教师、学生到“姊妹学校”学习，整合优质教育教学资源，促进了教师和学生成长，提升了教育教学质量，实现了我县学校总体水平的提升。

六、以学生为主体多措并举培养学生

　　一是多渠道宣传控辍保学和“十四年免费教育”的重要性和紧迫性。不断增强广大干部、教师、学生及其家长对控辍保学和十四年免费教育的认识。二是建立“三线四级联动”的控辍保学机制。即县委、政府、教育三条线，县委、政府统筹领导，乡镇、部门具体推进，村(居)委会、学校分头落实，人民群众积极配合的联动机制。三是抓好家庭教育发展。请家长到学校参与学校教学活动，体验子女在校生活，了解学习情况，进行亲子互动，提高家长对学校教育的参与度和认知度;走进村(居)委会召开家长座谈会，了解学生在家的学习、生活情况，努力做到因材施教;走进村(居)委会开展家长培训班，扫清家庭教育障碍，树立正确的家庭教育观，提高家庭教育水平，筑牢家庭教育的防线。四是开展国学经典诵读活动，将中国传统蒙学(三字经、弟子规、朱子家训等)植入基础教育，结合现代教育，开展形式多样的文明礼仪、行为规范、道德情操、理想信念教育，传递教育正能量，大力推进“立德树人”教育教学工作。